看到舞臺(tái)上的光芒四射的楊易，加之“清華學(xué)霸”、“理科狀元”的標(biāo)簽，很多人都認(rèn)為他是“天賦型”選手，而他自己卻在采訪中說(shuō)到，自己絕對(duì)不是天賦型，在低年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)還一度墊底。但是他一直保持著對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣，最后還成為了一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，那么他是怎樣做到的呢?家長(zhǎng)們到底應(yīng)該采取什么樣的引導(dǎo)方式猜能夠讓自己的孩子也愛(ài)上數(shù)學(xué)呢?為此，我們邀請(qǐng)到了“腦王之王”、巨人教育“好老師”代言人楊易老師，來(lái)聊一聊如何讓孩子從小愛(ài)上數(shù)學(xué)。
好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉
好奇心是人在遇到新事物和新環(huán)境的本能反應(yīng)，想要讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)就要讓孩子時(shí)刻對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，只有孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)很好玩，才能學(xué)的好，學(xué)的長(zhǎng)久。家長(zhǎng)在生活中要注意保護(hù)好孩子的好奇心，在孩子發(fā)問(wèn)的時(shí)候充分挖掘他們對(duì)事物的探索欲，繁殖如果不注重引導(dǎo)，久而久之孩子的好奇心就會(huì)被磨掉了。
“我在小學(xué)階段的計(jì)算能力確實(shí)不強(qiáng)，在班級(jí)屬于墊底的水平，但是我的父母，在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候從沒(méi)有批評(píng)我，總是鼓勵(lì)我。他們雖然工作很忙，但是日常都會(huì)留意一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料、訂閱一些雜志，這里面有很多有趣的題目，幫我開(kāi)拓了思維。”家長(zhǎng)也可以和孩子一起做一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，像數(shù)獨(dú)，魔方等等，家長(zhǎng)可以和孩子一起比賽，看誰(shuí)做的快，這樣也是一個(gè)不錯(cuò)的親子活動(dòng)。
做提升孩子數(shù)學(xué)思維的助手
父母是孩子的第一任老師，學(xué)校相比父母陪伴孩子的時(shí)間更長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要，他們對(duì)世間萬(wàn)物的看法以及處理方式都有可能潛移默化的傳遞到孩子身上。
“父母的行為方式會(huì)潛移默化的傳遞到孩子身上，比如在我的中學(xué)階段，媽媽也在備考會(huì)計(jì)師，這一路上我們一起學(xué)習(xí)、一起努力，讓我一直覺(jué)得媽媽是在和我一起奮斗。這給我?guī)?lái)的是積極正向的影響，即便是現(xiàn)在，他們也一直持續(xù)保持著學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這一點(diǎn)非常值得我敬佩。”
有些家長(zhǎng)因?yàn)橛凶约盒r(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)有過(guò)不開(kāi)心的經(jīng)歷，就容易產(chǎn)生焦慮并把這種情緒傳遞給孩子。美國(guó)芝加哥大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，如果父母表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)能力的贊賞，能把數(shù)學(xué)和日常生活相結(jié)合，愿意和孩子一起來(lái)玩數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)做的“營(yíng)養(yǎng)又好吃”，孩子就會(huì)像喜歡美食一樣喜歡數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，希望能給家長(zhǎng)們帶來(lái)一些啟示，讓我們的孩子擁有更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)上數(shù)學(xué)。想要報(bào)名楊易老師的數(shù)學(xué)課?可以通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)巨人教育和大塘小魚(yú)App找到相應(yīng)課程即可報(bào)名。
